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教員?教員組織の方針

 城西大学の教員には、建学の精神である「学問による人間形成」を踏まえ、大学及び各学部、研究科の理念?目標を理解してその実現に向けて学生の意欲を向上させ、教育研究に取り組むこと、及び、大学が社会から求められる役割を認識し、大学運営、社会貢献を他の教員と協力して推進することがあるべき教員像として求められている。

 教員組織の編成にあたっては、文部科学省の設置基準に則った専任教員数を配置するとともに、大学及び各学部、研究科の理念?目標を達成するために十分な教員組織を整備することを方針とする。

 また、専任教員の募集、採用、昇格には適切性、透明性を保ち、ファカルティ?デベロプメントによって、教員組織としての質の向上を継続的に目指す。

学部の教員像および教員組織の編成方針

経済学部の求める教員像および教員組織の編成方針
経済学部が求める教員像
1.大学の建学の精神である「学問による人間形成」及び、大学と学部の理念?目標をよく理解し、その実現に努め、教育?研究活動に真摯に取り組める者
2.大学における教育を担当するにふさわしい研究上の業績や専門分野における高度の知識と能力を有し、その向上に努める者
3.本学及び学部の発展と成長のために、学部運営に主体的かつ協力的に活動できる者
4.研究成果を広く社会に還元し、研究者としての社会的責任を果たすことができる者
5.大学の諸活動において、他の教職員とともに協働でき、学生と積極的にかかわる者

経済学部の教員組織の編成方針
1.大学設置基準に基づいて、研究上の専門分野のバランスを考慮しながら、学部の教育研究上の目的を実現するために必要な教員を配置する。
2.教員間の連携体制を確保し、組織的な教育研究活動を行うため、教育課程や大学及び学部運営等において適切に役割を分担する。
3.国内外に幅広く人材を求め、年齢や性別、経験等に配慮する。
4.教員の募集、任用、昇格等に当たっては、大学の中期目標を踏まえつつ、大学及び学部の諸規則及び方針、学部で設定した諸規則等に基づき、公正かつ適切に行う。
5.教員の質的向上を図ることを目的に、組織的かつ多面的なファカルティ?ディベロップメント(FD)活動を行い、教育内容の改善に継続的に取り組む。

現代政策学部の求める教員像および教員組織の編成方針
現代政策学部が求める教員像
 現代政策学部の求める教員像は、本学の建学の精神、本学部の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー(学位授与の方針)、カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施の方針)に従って、主体的な思考に基づき行動する学生を育成できる、識見が高く人間性豊かな人物である。  
 また、政策学を中核とする学問とリベラルアーツの分野において優れた研究者で、地域社会とグローバル社会における新しい価値を創造し、その研究成果を広く社会に還元し、学生の教育に生かすことに秀でた人物である。  
 さらに、教員としての自らの役割を正しく認識し、その職務と責任に基づき、本学ならびに本学部の運営と目的達成を他の教職員と協力して推進することができる人物である。  

現代政策学部の教員組織の編成方針
 大学設置基準に基づき、本学の教員組織の方針と現代政策学部が求める教員像に合致した教員を適切に配置することを教員組織の編成方針とする。  
 本学の目指す基本的方向性を踏まえつつ、本学部の理念やカリキュラムへの適合性?合理性を持つ教員組織を編成する。年齢構成、男女比率、実務経験者と学術的研究経験者の割合にも配慮し、それらが著しく偏ることのない適切なバランスを確保する。  
 また、教員の募集、採用、昇格においては適切性、透明性を保ち、組織として教員の資質向上と授業改善を継続的に目指す。

経営学部の求める教員像および教員組織の編成方針
経営学部が求める教員像

 経営学部の求める教員像は、本学の建学の精神、経営学部の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー(学位授与の方針)、カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施の方針) に従って、熱意ある指導のもとに学生の教育?指導を行い、起業家精神(アントレプレナーシップ)をもったマネジメントのプロフェッショナルを育成できる、知性?理性?感性?創造性?人間性豊かな人物である。
 また、優れた研究者で識見の高い教育者としての実績を有し、その研究成果を社会に広く発信し、学生に教授することに秀でた人物である。
 さらに、学生第一義の価値観に基づく行動を尊重し、現世のために、後世のために、本学並びに本学部の運営と目的達成を他の教員および職員と協働し、推進することができる人物である。

経営学部の教員組織の編成方針
 大学設置基準等関連法令の求める基準を充たすとともに、本学の教員組織の方針と経営学部が求める教員像に合致した教員を適切に配置することを教員組織の編成方針とする。
 本学の中期目標を踏まえつつ、本学部に適切な教員組織を編成する。年齢、性別、実務経験者と学術的研究者等のバランスにも配慮し、専門領域をはじめとした各種の多様性を確保する。
 そして、教育、研究、社会貢献、学部運営等の課題に対し、組織力?チームワークによって適切に対応できる委員会等の体制を構築する。
 また、教員の募集、採用、昇格には適切性、透明性を保ち、大学、学部の求める専門性を重視し、ファカルティ?ディベロップメントによって、教員組織としての質の向上を継続的に目指す。

理学部の求める教員像および教員組織の編成方針
理学部が求める教員像
 理学部の求める教員像は、本学の建学の精神、理学部の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー(学位授与の方針)、カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施の方針)に従って、熱意ある指導のもとに学生の教育?指導を行い育成ができる、知性?理性?感性?創造性?人間性豊かな人物である。
 また、数学、化学あるいはその関連分野の優れた研究者で識見の高い教育者としての実績を有し、その研究成果を社会に広く発信し、学生に教授することに秀でた人物である。
 さらに、教員としての職務と責任に基づき、現世のために、後世のために、本学並びに本学部の運営と目的達成を他の教員と協力して推進することができる人物である。

理学部の教員組織の編成方針
 合致した教員を適切に配置することを教員組織の編成方針とする。
 本学の中期目標を踏まえつつ、本学部に適切な教員組織を編成する。特定の範囲の年齢、性別、実務経験者と学術的研究経験者のバランスにも配慮し、著しく偏ることのないようバランスを確保する。
 また、教員の募集、採用、昇格には適切性、透明性を保ち、ファカルティ?ディベロップメントによって、教員組織としての質の向上を継続的に目指す。

薬学部の求める教員像および教員組織の編成方針
薬学部が求める教員像
 薬学部の求める教員像は、本学の建学の精神、薬学部の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー(学位授与の方針)、カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施の方針)に従って、熱意を持って学生を医療に関わる人へと導くことができる、高度な専門性を有する、知性?理性?感性?創造性?人間性豊かな人物である。
 また、専門分野において、教育上及び研究上の優れた実績を有する者、又は優れた知識?経験及び高度な技術?技能を有する者のいずれかに該当し、その教育研究成果を社会に広く発信し、学生に教授することに秀でた人物である。
 さらに、現世のために、後世のために、教員としての職務と責任に基づき、本学並びに本学部の運営と目的達成を他の教員と協力して推進することができる人物である。

薬学部の教員組織の編成方針
 文部科学省の大学設置基準に基づき、本学の教員組織の方針と薬学部が求める教員像に合致した教員を適切に配置することを教員組織の編成方針とする。
 本学の中期計画を踏まえつつ、カリキュラム?ポリシーに沿って本学部に適切な教員組織を編成する。薬剤師、医療もしくは健康産業に関わる研究者、あるいは管理栄養士としての実務経験者と学術的研究経験者のバランスにも配慮し、年齢および性別が著しく偏ることのないようバランスを確保するとともに、常に新しい医療に対応するために研鑽できる体制?制度の整備に努める。
 また、教員の募集、採用、昇格には適切性、透明性を保ち、ファカルティ?ディベロップメントによって、教員組織としての質の向上を継続的に目指す。

研究学研究科の教員像および教員組織の編成方針

経済学研究科の求める教員像および教員組織の編成方針
経済学研究科が求める教員像

 本学の建学の精神、経済学研究科の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー、カリキュラム?ポリシーに従って、学生の教育?指導を行い、優れた研究者で識見の高い教育者としての実績を有し、その研究成果を社会に広く発信することができる人物である。

経済学研究科の教員組織の編成方針
 教員組織の編成にあたっては、文部科学省の設置基準に則った専任教員を配置することを編成方針とする。研究科教員は経済学部所属教員を兼務していることから、教員の募集、採用、昇格に関しては経済学部で実施している教員評価システムに従って実施する。ファカルティ?ディベロップメントによって、教員組織としての質の向上を継続的に目指す。

経営学研究科の求める教員像および教員組織の編成方針
経営学研究科が求める教員像

 経営学研究科の求める教員像は、本学の建学の精神、経営学研究科の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー(学位授与の方針)、カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施の方針) に従って、熱意ある指導のもとに院生の教育?指導を行い、マネジメントの高度専門職業人として、国際社会と地域社会に貢献するビジネス?イノベーターを育成できる、知性と創造性のある人間性豊かな人物である。
 また、優れた研究者で識見の高い教育者としての実績を有し、その研究成果を社会に広く発信し、院生に教授することに秀でた人物である。
さらに、本学並びに本研究科の運営と目的達成を他の教員および職員と協働し、推進することができる人物である。

経営学研究科の教員組織の編成方針
 大学設置基準等関連法令の求める基準を充たすとともに、本学の教員組織の方針と経営学研究科が求める教員像に合致した教員を適切に配置することを教員組織の編成方針とする。
 本学の中期目標を踏まえつつ、本学研究科に適切な教員組織を編成する。年齢、性別、専門領域等のバランスにも配慮し、多様性を確保する。
そして、教育、研究、社会貢献、研究科運営等の課題に対し、協働作業によって適切に対応できる委員会等の体制を構築する。
 また、教員の募集、採用、昇格には適切性、透明性を保ち、大学、研究科の求める専門性を重視し、FD開催によって、教員組織としての質の向上を継続的に目指す。

理学研究科の求める教員像および教員組織の編成方針
理学研究科が求める教員像

 理学研究科が求める教員像は、本学の建学の精神、理学研究科の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー(学位授与の方針)とカリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施の方針)に従って、熱意を持って学生に教授し学生を導くことができる人物である。また、そういった指導を実践することで、「自然の本質を論理的?実証的に考察し高度な専門的知識を持って社会に貢献しうる人材」を育成することができる人物である。さらに、教員としての職務と責任に基づき、本学および本研究科の運営と目的達成を他の教員と協力して推進することができる人物である。

理学研究科の教員組織の編成方針
 文部科学省の大学設置基準に基づき、本学の教員組織の方針と理学研究科が求める教員像に合致した教員を適切に配置することを教員組織の編成方針とする。
 本学の中期目標を踏まえつつ、カリキュラム?ポリシーに沿って本研究科に適切な教員組織を編成する。年齢、性別、専門領域等のバランスにも配慮する。
 また、教員の募集、採用、昇格には、適切性と透明性を常に保つよう留意している。さらに、FDによって教員組織としての質の向上を目指す。

薬学研究科の求める教員像および教員組織の編成方針
薬学研究科が求める教員像

 薬学研究科の求める教員像は、本学の建学の精神、薬学研究科の理念、教育研究上の目的を理解し、ディプロマ?ポリシー(学位授与の方針)、カリキュラム?ポリシー(教育課程編成?実施の方針)に従って、熱意を持って学生を医療に関わる人へと導くことができる、より高度な専門性を有する、知性?理性?感性?創造性?人間性豊かな人物である。
 また、専門分野において教育上及び研究上の優れた実績を有しその教育研究成果を社会に広く発信し、学生に教授することに秀でた人物である。
 さらに、現世のために、後世のために、教員としての職務と責任に基づき、本学並びに本学部の運営と目的達成を他の教員と協力して推進することができる人物である。
 
薬学研究科の教員組織の編成方針
 文部科学省の大学設置基準に基づき、本学の教員組織の方針と薬学研究科が求める教員像に合致した教員を適切に配置することを教員組織の編成方針とする。
 本学の中期目標を踏まえつつ、カリキュラム?ポリシーに沿って本研究科に適切な教員組織を編成する。年齢および性別が著しく偏ることのないようバランスを確保するとともに、常に新しい医療に対応するために研鑽できる体制?制度の整備に努める。
 また、教員の募集、採用、昇格には適切性、透明性を保ち、ファカルティ?ディベロップメントによって、教員組織としての質の向上を継続的に目指す。

教育研究等環境整備の方針

 本学の理念?目標、中期目標の実現に向けて以下の指針を定め、学生が学修を、教員が教育研究を円滑に行うことができる環境づくりに取り組む。

1)教育研究を支援するための施設を拡充する。
2)学生、教員が、学修、教育研究を安全に安心して進められるキャンパスを実現する。
3)情報通信技術を活用し、図書館?学術サービスの充実に努める。
4)研究支援体制を充実する。
5)研究倫理を遵守するための支援体制を充実する。
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